top of page

Инновационный проект

«Внедрение модели устойчивого развития в систему работы педагогического коллектива для повышения качества обучения и воспитания учащихся»

Руководитель проекта:

Максимова Антонина Ивановна, директор гимназии.

Консультант:

Ридевский Геннадий Владимирович, декан факультета повышения

квалификации учреждения образования «Могилёвский государственный

областной  институт развития образования», кандидат географических наук,  доцент.

Срок реализации проекта: 2010-2013гг.

Инновационная команда:

Максимова А. И., директор гимназии;

Питунова Н.В., заместитель директора;

Лукашенко И.С., учитель иностранного языка;

Шкробов А.А., учитель иностранного языка;

Самойлова Е.В., учитель географии;

Волкова Л.Г., учитель начальных классов;

Бардонова С.В., учитель начальных классов;

Шкробова Л.А., учитель истории;

Максимов Н.А., учитель биологии;

Турпакова А.А., учитель математики;

Мотянко Н.Г., учитель русского языка и литературы;

Фролова А.А., учитель русского языка и литературы.

Цель проекта:

повышение качества обучения и воспитания на основе внедрения основных принципов устойчивого развития в систему работы педагогического коллектива учреждения образования.

Задачи проекта:

  • создание комплекса условий для саморазвития личностных и профессиональных качеств, для более высокого уровня целостного развития личности педагога и образовательных достижений учащихся, гимназии;

  • внедрение моделей воспитания в интересах устойчивого развития: социально-образовательных; эколого-образовательных; экономико-образовательных и комплексных;

  • внедрение системы диагностики личностно-проффесионального развития педагога, психологической и методической поддержки участников инновационной деятельности;

  • внедрение системы подходов и методов, позволяющих сделать обучение целостным и тесно связанным с реальной жизнью, развивающим системное и критическое мышление, коммуникативные и организационно-деятельностные способности учащихся;

  • внедрение системного, непрерывного, инновационного, практического, развивающего, адаптивного, опережающего («будущего») образования, ориентированного на открытость образовательных практик, учет местных особенностей;

  • осуществление мониторинга успешности реализации инновационного проекта;

  • анализ и подведение итогов инновационной деятельности, подготовка методических рекомендаций.

База внедрения проекта:

образовательный процесс на I-III ступенях общего среднего образования.

bottom of page